在延期开学、老师居家办公的时间里，我们生活数学教研组根据教导处的安排，本周开展了学习说课相关知识的教研活动。老师们认真学习，结合教学实际共同探讨，收获很大。
在教研组的视频会中，老师们把自己关于说课的经验积累、心得体会毫不保留地互相分享。
组织观看专家的说课教学视频，提高自己的说课水平。
从理论上学习说课的步骤、重难点的把控以及教学过程的处理，通过理论学习，对说课的步骤有了清晰的认识。
老师们对说课步骤认真学习，仔细记录，充分利用好居家办公的时间，努力提升自己的教学能力。
生活数学组老师们扎实的学习态度，提升自己教学能力的信心贯穿在整个教研活动中。
为了能真正掌握和熟悉整个说课流程，教研组又组织学习了生活数学说课各个环节的具体设计，对老师们设计说课有很好的指导作用。
全组老师根据学习的说课环节，动手编辑说课稿，巩固提高自己的说课技能。
张春锋老师设计的《元的认识》，根据培智学生的特点，重点突出，难点化解得当，结构完整。
袁美秀老师设计的《认识正方体》，有自己独到的见解，以学生的心智特点为抓手，思路合理，教学手段新颖。
王翠凤老师设计的说课稿《计数器里的秘密》，以学生感兴趣的电脑计数器为教学工具，激发学生的动手操作能力和学习兴趣。知识内容丰富，设计思路循序渐进，符合培智学生的认知规律。
韩妮娜老师设计的《认识长方形》，是韩老师给学生实际授课中得到的感悟，再结合说课思路进一步的对整节课的设计与把控有了清晰的认识。说课稿有很多自己的体会，设计过程紧扣孩子的认知特点，使孩子们能在欢乐的气氛中掌握数学知识。
张克华老师设计的《小数的认识》说课稿内容详尽。整个课程设计精到，符合培智孩子们的认知规律，在练习的设计上贴近生活化，每个教学环节的衔接非常自然。
刘爱华老师设计的说课是《认识平均分》，是培智实用教材第十七册第三单元第一课时的内容。刘老师根据九年级孩子们的认知特点和学习兴趣，设计了很多学生身边喜闻乐见的小事例学习平均分，激发了学生的学习兴趣，又为学习除法做好铺垫。
停课不停学，停课不停研。通过本次教研活动，老师们进一步领悟到了说课的要领和课程设计的技巧。学无止境，在线上教研活动中，大家努力着，收获着，携手前行………
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