云端教研
借“思维导图”捕捉幼儿思考痕迹
行走在教研的路上，
一边是发展孩子，
一边是自我成长。
当我们不断赋能提升，
所有的远行就都有了花开两旁。
为进一步提升教师专业素养、帮助教师直观了解幼儿思维水平，以便更好地促进幼儿思维发展、推动其主动学习，古城北关街幼儿园充分发挥示范带动作用，引领协作体内姊妹园教师开展了“思维导图，让幼儿思维可视化”为主题的线上教研活动。
NO.01
问题剖析·引领改变
“在组织一日生活的过程中，如何观察识别幼儿思考探究的痕迹呢？”“我们怎样做才能更好的激发幼儿学习的主体性，促进幼儿的思维发展呢？”针对老师们在教育教学中存在的问题，业务园长董海涵提出了让幼儿学习绘制思维导图的想法。她说，要想让孩子的思维痕迹可视化，教师应当了解孩子当前的思维水平，尝试用他们的思考方式、看待问题的视角来带领幼儿开展主题活动、绘制探索轨迹，让孩子们在潜移默化之中发散思维、大胆创新、善做计划。
董园长细致生动的讲解，配合着丰富有趣的案例，不仅让老师们听的津津有味，更进一步帮助大家理解思维导图对幼儿发展、教学工作、环境创设等方面的作用。
NO.02
研讨探究·激活思维
在前面的活动中老师们已经了解了思维导图的类型、绘制方法，为了让思维工具能与教学实际完美结合，我们组织了“体验式实战”——请大家在20分钟内，围绕主题“国庆节”,以幼儿现有水平绘制思维导图。
老师们按级部分成三个小分队，从孩子的视角出发，共同细化“思维导图”的分支内容与呈现方式。活跃的教研氛围让老师们在探究过程中体验到了创新的乐趣，同时激活了她们的思维，促进了教师专业素养发展。
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